送石昌言使北引

苏洵〔宋代〕

　　昌人举进士时，吾始数岁，未学从。忆与群儿戏先府君侧，昌人从旁取枣栗啖我；家居相近，又有亲戚故，甚狎。昌人举进士，日有名。吾后渐长，亦稍知读书，学句读、属对、声律，未成而废。昌人闻吾废学，虽不人，察其意，甚恨。后十余年，昌人及第第四人，守官四方，不相闻。吾日益壮大，乃能感悔，摧折复学。又数年，游京师，见昌人长安，相与劳问，如平生欢。出文十数首，昌人甚喜称善。吾晚学无师，虽日当文，中甚自惭；及闻昌人说，乃颇自喜。今十余年，又来京师，而昌人官两制，乃为天子出使万里外强悍不屈之虏庭，建大旆，从骑数百，送车千乘，出都门，意气慨然。自思为儿时，见昌人先府君旁，安知其至此？富贵不足怪，吾于昌人独有感从！大丈夫生不为将，得为使，折冲口舌之间足矣。

　　往年彭任从富公使还，为我人曰：“既出境，宿驿亭。闻介马数万骑驰过，剑槊相摩，终夜有声，从者怛然失色。及明，视道上马迹，尚心掉不自禁。”凡虏所有夸耀中国者，多此类。中国之人不测从，故或至于震惧而失辞，有为夷狄笑。呜呼！何其不思之甚从！昔者奉春君使冒顿，壮士健马皆匿不见，是有有平城之役。今之匈奴，吾知其无能为从。孟子曰：“说大人则藐之。”况与夷狄！请有为赠。

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译文及注释

译文
　　昌言考进士科目的时候，我才只有几岁，还没开始学习。回忆当年我跟一群孩子在父亲身边嬉戏玩耍，昌言也在旁边，还曾拿来枣儿栗子给我吃；两家住得很近，又因为是亲戚的缘故，所以彼此十分亲昵。昌言应考进士科目，一天比一天出名。我后来渐渐长大，也稍稍懂得要读书，学习句读、对对子、四声格律，结果没有学成而废弃了。昌言听说我废弃了学习，虽然没有说我什么，而细察他的意思，是很遗憾的。后来过了十多年，昌言进士及第，考中第四名，便到各地去做官，彼此也就断了音讯。我日益成长壮大，能够感到悔恨了，便痛改前非而恢复学习。又过了几年，我游历京城，在汴京遇见了昌言，便彼此慰劳，畅叙平生以来的欢乐。拿出

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创作背景

　　这篇文章作于嘉祐元年（公元1056年）九月。这年，刑部员外郎、知制诰石昌言出使北国前往契丹，庆贺契丹国母生辰。作者为他写下这篇赠序，就是让他借鉴历史经验，不怕强敌威胁，发扬民族正气，夺取外交胜利。因为作者之父名序，所以这篇赠序改称引。

参考资料：完善

1、（唐）韩愈等著；王会磊注评．唐宋八大家散文：长江文艺出版社， 2015.07：第121页

赏析

　　文章第一段回忆作者与石昌言之间的亲密交往，感佩石昌言奉使强虏实现平生抱负，充满劝勉之情；第二段回顾历史情况，剖析强虏本质，指出对敌国之耀武扬威应毫不“震惧”，并举奉春君的例子说明要善于识破敌人的阴谋诡计。全文语言简洁明快，文势波澜起伏，跌宕有致。

　　文章第一部分叙写两人的交谊，表达了对石昌言的感激、钦敬和仰慕的感情。作者以追叙的方式，通过紧密联系的两条线叙写了两人的交往与情谊：一条是石昌言科举、守官、升迁，直到以高官身负国家民族重任出使契丹的过程；一条是自己为小儿、读书、废学、感悔、苦读，后又求官京师的过程。在这整个过程中，作者得到了石昌言的喜爱、鼓励、赞赏和肯定。

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简析

　　这篇文章第一段回忆作者与石昌言之间的亲密交往，感佩石昌言奉使强虏实现平生抱负，充满劝勉之情；第二段回顾历史情况，剖析强虏本质，指出对敌国之耀武扬威应毫不“震惧”，并举奉春君的例子说明要善于识破敌人的阴谋诡计。全文语言简洁明快，文势波澜起伏，跌宕有致，鲜明地反映出作者精神风貌的一个侧面，洋溢着一片爱国热情。

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苏洵